Дом птицы не гнездо, а небо.
Когда-то давным давно. Учила я детей экономике. А некоторым вела дополнительные уроки по математике, поскольку чтобы знать экономику, математику нужно знать, а не всем ее давали хорошо. И был среди этих ребят мальчик Слава, очень хороший мальчик. Но мне пришлось с ним заниматься персонально, поскольку даже на уровне этих "слабых" детей парень не держался.
Мальчик правда был очень хороший. Я тогда жила на съемной квартире, а муж мой в это время осваивал Москву кажется, или еще где-то обитал. Но из мужчин в доме был лишь младенец, от которого хозяйственных работ не дождешься. Дом потихоньку рушился, в частности шпингалет в ванную отлетел, дверь не закрывалась. На второй домашний урок мальчик Слава принес шпингалет, купленный на собственные деньги, и инструменты. И прикрутил, как надо. Я тогда обалдела. И прониклась.
Так вот. С руками у Славы было все хорошо, с головой, тоже. А вот с математикой - совсем беда. Ее не было ВООБЩЕ. Я некоторое время тупила, не понимая, как это возможно, и что делать. А потом обнаружила, что парень не знает таблицы умножения. Как он дожил до седьмого класса таким макаром, я не понимаю. Наверное, в школе его считали дебилом и, закрывая глаза, ставили тройки. А он был умный. Просто не знал таблицы. И вот, он ко мне приходил, и мы вдвоем учили таблицу умножения, чтобы потом начать решать элементарные задачки, начиная со второго класса. Как он радовался, что у него получается!
А стать он хотел летчиком.
К сожалению, мы с ним даже не выправили уровень к его необходимому седьмому классу - я уехала, уроки прекратились. Но мне хочется верить, что Слава не сдался. Что наших уроков хватило, чтобы он увидел, в каком направлении идти, и прошел путь самостоятельно. Даже если не стал летчиком, надеюсь, что у него все хорошо.
К чему я это все. Мой сын в своем четвертом классе не знает таблицы умножения. И самое печальное, здесь ему это совсем не мешает. Как не мешало во Франции. Я в глубоком ауте. Я знаю, что здесь образование первых лет щадящее и очень гуманитарное. Но не до такой же степени.
Придется вспоминать, как это - быть репетитором.
С другой стороны, здесь много задачек на логику. Я даю ему задачки на посчитать, а он догадывается до ответа. Правильно догадывается. А объяснить не может.
Мальчик правда был очень хороший. Я тогда жила на съемной квартире, а муж мой в это время осваивал Москву кажется, или еще где-то обитал. Но из мужчин в доме был лишь младенец, от которого хозяйственных работ не дождешься. Дом потихоньку рушился, в частности шпингалет в ванную отлетел, дверь не закрывалась. На второй домашний урок мальчик Слава принес шпингалет, купленный на собственные деньги, и инструменты. И прикрутил, как надо. Я тогда обалдела. И прониклась.
Так вот. С руками у Славы было все хорошо, с головой, тоже. А вот с математикой - совсем беда. Ее не было ВООБЩЕ. Я некоторое время тупила, не понимая, как это возможно, и что делать. А потом обнаружила, что парень не знает таблицы умножения. Как он дожил до седьмого класса таким макаром, я не понимаю. Наверное, в школе его считали дебилом и, закрывая глаза, ставили тройки. А он был умный. Просто не знал таблицы. И вот, он ко мне приходил, и мы вдвоем учили таблицу умножения, чтобы потом начать решать элементарные задачки, начиная со второго класса. Как он радовался, что у него получается!
А стать он хотел летчиком.
К сожалению, мы с ним даже не выправили уровень к его необходимому седьмому классу - я уехала, уроки прекратились. Но мне хочется верить, что Слава не сдался. Что наших уроков хватило, чтобы он увидел, в каком направлении идти, и прошел путь самостоятельно. Даже если не стал летчиком, надеюсь, что у него все хорошо.
К чему я это все. Мой сын в своем четвертом классе не знает таблицы умножения. И самое печальное, здесь ему это совсем не мешает. Как не мешало во Франции. Я в глубоком ауте. Я знаю, что здесь образование первых лет щадящее и очень гуманитарное. Но не до такой же степени.
Придется вспоминать, как это - быть репетитором.
С другой стороны, здесь много задачек на логику. Я даю ему задачки на посчитать, а он догадывается до ответа. Правильно догадывается. А объяснить не может.
-
-
12.09.2010 в 16:50-
-
12.09.2010 в 18:27-
-
12.09.2010 в 18:36Гадский Гаденыш незнание алфавита не мешает использовать слова. А незнание таблицы умножения мешает иногда видеть очевидные решения. Ну типа того, что если сорок пять монет раздали пятерым, в том числе тебе, поровну, а тебе досталось шесть, то тебя надули. Это вопрос именно таблицы умножения, а не доверия к окружающим и гораздо проще, когда он именно таким и остается. А когда такое вещи не всплывают на автомате и нужно специально перепроверять, уходит много ресурсов.
Кстати, правда, интересно. если ты не знаешь таблицы умножения, как ты решаешь квадратные уравнения, например? Или любые сложные вычисления? Или калькулятор - наше все?
-
-
12.09.2010 в 20:02-
-
12.09.2010 в 20:25-
-
13.09.2010 в 13:30-
-
13.09.2010 в 14:57-
-
13.09.2010 в 16:03-
-
13.09.2010 в 19:43-
-
13.09.2010 в 20:17Кстати, таблицу умножения я помню до сих пор. Но вот не спасало
-
-
13.09.2010 в 23:54Navy Ну да, одной таблицей сыт не будешь. Эхххх...