Дом птицы не гнездо, а небо.
Когда-то давным давно. Учила я детей экономике. А некоторым вела дополнительные уроки по математике, поскольку чтобы знать экономику, математику нужно знать, а не всем ее давали хорошо. И был среди этих ребят мальчик Слава, очень хороший мальчик. Но мне пришлось с ним заниматься персонально, поскольку даже на уровне этих "слабых" детей парень не держался.
Мальчик правда был очень хороший. Я тогда жила на съемной квартире, а муж мой в это время осваивал Москву кажется, или еще где-то обитал. Но из мужчин в доме был лишь младенец, от которого хозяйственных работ не дождешься. Дом потихоньку рушился, в частности шпингалет в ванную отлетел, дверь не закрывалась. На второй домашний урок мальчик Слава принес шпингалет, купленный на собственные деньги, и инструменты. И прикрутил, как надо. Я тогда обалдела. И прониклась.
Так вот. С руками у Славы было все хорошо, с головой, тоже. А вот с математикой - совсем беда. Ее не было ВООБЩЕ. Я некоторое время тупила, не понимая, как это возможно, и что делать. А потом обнаружила, что парень не знает таблицы умножения. Как он дожил до седьмого класса таким макаром, я не понимаю. Наверное, в школе его считали дебилом и, закрывая глаза, ставили тройки. А он был умный. Просто не знал таблицы. И вот, он ко мне приходил, и мы вдвоем учили таблицу умножения, чтобы потом начать решать элементарные задачки, начиная со второго класса. Как он радовался, что у него получается!
А стать он хотел летчиком.
К сожалению, мы с ним даже не выправили уровень к его необходимому седьмому классу - я уехала, уроки прекратились. Но мне хочется верить, что Слава не сдался. Что наших уроков хватило, чтобы он увидел, в каком направлении идти, и прошел путь самостоятельно. Даже если не стал летчиком, надеюсь, что у него все хорошо.
К чему я это все. Мой сын в своем четвертом классе не знает таблицы умножения. И самое печальное, здесь ему это совсем не мешает. Как не мешало во Франции. Я в глубоком ауте. Я знаю, что здесь образование первых лет щадящее и очень гуманитарное. Но не до такой же степени.
Придется вспоминать, как это - быть репетитором.
С другой стороны, здесь много задачек на логику. Я даю ему задачки на посчитать, а он догадывается до ответа. Правильно догадывается. А объяснить не может.
Мальчик правда был очень хороший. Я тогда жила на съемной квартире, а муж мой в это время осваивал Москву кажется, или еще где-то обитал. Но из мужчин в доме был лишь младенец, от которого хозяйственных работ не дождешься. Дом потихоньку рушился, в частности шпингалет в ванную отлетел, дверь не закрывалась. На второй домашний урок мальчик Слава принес шпингалет, купленный на собственные деньги, и инструменты. И прикрутил, как надо. Я тогда обалдела. И прониклась.
Так вот. С руками у Славы было все хорошо, с головой, тоже. А вот с математикой - совсем беда. Ее не было ВООБЩЕ. Я некоторое время тупила, не понимая, как это возможно, и что делать. А потом обнаружила, что парень не знает таблицы умножения. Как он дожил до седьмого класса таким макаром, я не понимаю. Наверное, в школе его считали дебилом и, закрывая глаза, ставили тройки. А он был умный. Просто не знал таблицы. И вот, он ко мне приходил, и мы вдвоем учили таблицу умножения, чтобы потом начать решать элементарные задачки, начиная со второго класса. Как он радовался, что у него получается!
А стать он хотел летчиком.
К сожалению, мы с ним даже не выправили уровень к его необходимому седьмому классу - я уехала, уроки прекратились. Но мне хочется верить, что Слава не сдался. Что наших уроков хватило, чтобы он увидел, в каком направлении идти, и прошел путь самостоятельно. Даже если не стал летчиком, надеюсь, что у него все хорошо.
К чему я это все. Мой сын в своем четвертом классе не знает таблицы умножения. И самое печальное, здесь ему это совсем не мешает. Как не мешало во Франции. Я в глубоком ауте. Я знаю, что здесь образование первых лет щадящее и очень гуманитарное. Но не до такой же степени.
Придется вспоминать, как это - быть репетитором.
С другой стороны, здесь много задачек на логику. Я даю ему задачки на посчитать, а он догадывается до ответа. Правильно догадывается. А объяснить не может.
